趙延年 2010年7月于杭州（錄自《趙延年作品魯迅
我大約在十四、五歲時，讀過一次魯迅先生的《狂人日記》。
當時年少，無知。讀后，我僅記得魯迅先生寫的是一個發(fā)“狂”的人，他眼睛里看到的“話中全是毒、笑中全是刀” ……狂人為甚么會狂？狂人又怎么樣狂？不懂。也沒有去想。
隨著年齡的增加，閱歷豐富起來。再讀魯迅先生的作品，越來越感到真是深刻之極。但，也沒有對《狂人日記》作更進一層次的研讀。因此思維中還只是保留了一個“狂”的身形。
從1974年起，我為在文革中被關“牛棚”時立下的決心刻《阿Q正傳》著手構圖，到1978年正式動刀。期間，由此陸續(xù)涉及創(chuàng)作了魯迅先生其它一些文學作品的插圖。到了八十年代，隨著創(chuàng)作魯迅先生文學作品插圖的逐漸增多，和對其作品所揭示的人性的認識不斷加深，我感到要為魯迅先生的名著《狂人日記》創(chuàng)作插圖的欲望不斷在增強，增強。
我拿著《狂人日記》再三閱讀，才認識到“狂人”不僅不“狂”，而且是最最是非分明的真正的人。
他是那樣“率真”、“明理”、“勇敢”。
他慷慨伸出手臂，大聲地喊出自己心中被壓制得最深最痛的呼喚——“救救孩子！”
為用畫筆把這種感受用形象表現(xiàn)出來，我經(jīng)歷了相當長的推敲過程。魯迅先生在《狂人日記》中主要描述人物的內(nèi)心活動，文章不長，畫幅也就不宜多。
怎樣才能將構思與構圖在有限的畫幅上通過形象真切表現(xiàn)出狂人受到的壓抑和他的反抗？是我最先遇到也是最難解決的問題。我畫了大量的草圖，排列起來反復斟酌，揣摩魯迅先生的原著思想和我構圖畫面之間的關系。
最終，我選擇運用清雋、明理、勇敢、自信的形象和氣質(zhì)來塑造狂人。刻作時以平刀為主，造型表現(xiàn)上強調(diào)塊面結合，畫面處理方面則通過大面積的黑白對比來營造強烈的動勢基調(diào)。我所反映的，是狂人內(nèi)心深處那澎湃不已的思緒，是他那伴隨著絕望的希望。
在此謹舉幾幅畫面為例：
—— 插圖之二“今天晚上，很好的月光?！?/span>
門外的白色是月光，門兩邊的窗欞構成了如同“枷”的形狀，這是禁錮狂人的“枷”，但它遮不住窗外自由的月光。畫面兩邊的黑色映襯出中間的白——月光顯得更為皎潔，也使得在月光中剪影似的狂人，瘦弱然而氣質(zhì)清高，表現(xiàn)出被視為叛逆、癲狂的狂人，實際上卻有著月光一般透亮、純美的內(nèi)心。
——插圖之七“晚上總是睡不著，凡事須得研究，才會明白。”
睡不著就睜著雙眼。整個畫面因此處理成狂人面部的上半部，集中突出一雙眼睛：眼神中刻劃的是一種似朦朧非朦朧的神色，在研究與懷疑生活中的種種矛盾和困惑；在黑白對比下，呆滯而又清澈的眼睛，體現(xiàn)出他思考得既深且廣?？袢祟^上邊緣粗糙近似對等的大塊白黑，象征著狂人復雜的思想漩渦，使空靈的畫面愈顯出思維的深沈和苦惱。
——插圖之卅五 “我曉得它的沉重是假的，便掙扎出來”。
掙扎是使用全身力量苦苦對抗的過程。木頭構成的山字形堆積體占據(jù)了大量畫面，加上凝厚的天空烏云以及人身上的黑白相間，形成了一個橫與豎對比強烈的動感畫面?？袢瞬磺纳硇未唐屏松阶中巍踉?、天空的封鎖，“掙扎出來”站在壓迫的峰頂，既用來加強狂人抗爭動態(tài)，也表達了他堅決斗爭到底的決心。在構圖的處理上較好地反映了主題思想，運用大塊黑、白、灰色的明快對比，表達了力量而且充滿動感。
——插圖之卅八“救救孩子……”
在畫面整版的黑色上方，從上往下豎一個倒三角形，既表達了一種迫切的不安定，使危機感油然而生，又象是在黑暗中出現(xiàn)的裂口，讓人看到了一線希望?？袢藦堥_的雙臂加上長衫的飄動，充分展示出他不顧一切地沖出去，使他在呼喊中躍動欲起。頭上的白三角形、腳下的白塊和整版的黑塊，強烈對比襯托著狂人小小的身形，在灰白黑、動靜、大小的沖突中構建了激烈又協(xié)調(diào)的畫面，表達了壓迫的現(xiàn)狀，更表達了吶喊和希望。
我為《狂人日記》創(chuàng)作了三十八幅木刻插圖。在為這篇文字作畫過程中，切實感受到魯迅先生對人性、對封建社會最深刻的剖析、揭露、批判。而它的豐富內(nèi)涵只有在仔細閱讀、認真思考以后，才會一步步深入理解領悟魯迅先生的原著精神。
這些就是我在創(chuàng)作《狂人日記》卅八圖過程中獲得的心得與體會。
